Mutlaq boshlang'ich ingliz tilidagi asosiy sifatlar

Mutlaq boshlang'ich ingliz tilidagi asosiy sifatlar

Mutlaq boshlang'ich o'quvchilar bir qator asosiy ob'ektlarni aniqlay olishsa, bu ob'ektlarni tavsiflash uchun ba'zi asosiy sifatlar bilan tanishtirish uchun yaxshi vaqt. Bir oz boshqacha ko'rinadigan o'xshash ob'ektlarning ba'zi rasmlari bo'lishi kerak. Ularni bir xil o'lchamdagi kartochkalarga o'rnatish va ularni sinfdagilarga namoyish qilish uchun etarlicha katta bo'lishi foydali. Ushbu darsning III qismi uchun siz har bir o'quvchi uchun bitta rasmga ega bo'lishni xohlaysiz.

Tayyorlash

Doskaga bir qator sifatlar yozish orqali darsga tayyorgarlik ko'ring. Qarama-qarshi qo'shilgan sifatlardan foydalaning, masalan:

  • chiroyli-xunuk
  • eski-yangi
  • issiq-sovuq
  • qari-yosh
  • katta-kichik
  • arzon-qimmat
  • qalin-ingichka
  • bo'sh-to'liq

E'tibor bering, siz narsalarning tashqi ko'rinishini tavsiflovchi sifatlardan foydalanishingiz kerak, chunki talabalar bundan oldin faqat kundalik narsalarga oid asosiy so'z boyliklarini o'rganishgan.

I qism: sifatlar bilan tanishtirish

O'qituvchi: (Turli xil holatlarda o'xshash narsalarni ko'rsatadigan ikkita rasmni oling.) Bu eski mashinadir. Bu yangi mashina.

O'qituvchi: (Turli xil holatlarda o'xshash narsalarni ko'rsatadigan ikkita rasmni oling.) Bu bo'sh stakan. Bu to‘la stakan.

Turli narsalar orasidagi farqlarni ko'rsatishda davom eting.

II qism: Talabalarni rasmlarni tasvirlashga o'rgatish

Talabalar ushbu yangi sifatlar bilan tanishligini his qilganingizdan so'ng, talabalarga savollar berishni boshlang. Talabalar to'liq jumlalar bilan javob berishlari kerakligini ta'kidlang.

O'qituvchi: Bu nima?

Talaba (lar): Bu eski uy.

O'qituvchi: Bu nima?

Talaba (lar): Bu arzon ko'ylak.

Turli xil ob'ektlar orasida tanlov qilishni davom eting.

An'anaviy talabalarni javob olish uchun chaqirishdan tashqari, siz ushbu mashg'ulotdan tashqari to'garak o'yinini ham qilishingiz mumkin. Rasmlarni stol ustiga ag'daring va talabalarga har birini qoziqdan birini tanlang (yoki ularni pastga qarating). Keyin har bir talaba rasm ustidan suzadi va uni tasvirlaydi. Har bir talaba o'z navbatida turgandan so'ng, rasmlarni aralashtiring va hamma yana chizib qo'ying.

III qism: Talabalar savol berishadi

Ushbu to'garak o'yinida turli xil rasmlarni o'quvchilarga tarqating. Birinchi talaba, A talabasi, talabadan chap tomonini so'raydi, B talabasi, rasm haqida. B talabasi javob beradi va keyin talabani chap tomoniga, talaba C, xonaning atrofida B surati va hokazolar haqida so'raydi. Qo'shimcha mashq qilish uchun aylanani aylantiring, shunda har bir o'quvchi ikkita rasm haqida so'rashi va javob berishi kerak. Agar sinf kattaligi sababli aylana atrofida yurish juda uzoq vaqtni talab qilsa, o'quvchilarni juftliklariga qo'yib, rasmlarini muhokama qiling. Keyin ular yaqin atrofdagi odamlar bilan juftlarni almashtirishi yoki rasmlarni sotishi mumkin.

O'qituvchi: (Talaba ismi), savol bering (talaba B ismi).

Talaba A: Bu yangi shlyapami? Yoki bu nima?

Talaba B: Ha, bu yangi shlyapa. YOKI Yo'q, bu yangi shapka emas. Bu eski shlyapa.

Xonada savollar davom etmoqda.

III qism: muqobil

Agar siz ushbu mashg'ulot bilan shug'ullanishni xohlasangiz, yuzma-yuz turgan har bir talabaga rasm bilan murojaat qiling. Talabalar o'zlarining rasmlarini hech kimga namoyish eta olmaydilar va buning o'rniga interfaol Go-Fish o'yini kabi o'zlarining aksini topishlari kerak. Agar sizda toq talabalar bo'lsa, ular tarkibiga o'zingizni qo'shing. Talabalar "hali" yoki "qayerda" bo'lmagan hollarda alternativalar ro'yxatga olinadi. Masalan:

Talaba A: Eski uyingiz bormi? Yo eski uy qayerda? Yoki eski uymisiz? Menda yangi uy YO'Q, men yangi uyman.

Talaba B: Mening qimmat sumkam bor. Men eski uy emasman.